| En 1994, le programme pluriannuel de la Protection judiciaire de la jeunesse cofinancé par le Fonds Social Européen relatif aux actions d'insertion introduisait une modalité d'intervention transversale, la mesure de " soutien-accompagnement " qui aurait des répercussions dans le champ des pratiques professionnelles de l'institution. Au-delà de son intitulé, de sa première définition, le contenu réel de cet acte éducatif restait à préciser à appréhender au travers de la mise en œuvre des actions.
Amener les professionnels à décrire leurs pratiques et leurs théories quant au " soutien accompagnement ", suppose une formalisation de leurs moyens d'action et une caractérisation de leurs intentions et stratégies, en leur qualité de professionnels.
L’assistant-e socio-éducatif-ve collabore de manière encadrée (par délégation) aux activités de
soutien quotidien, de suppléance, d'animation de soutien et d’accompagnement (culturel, maintien, socioéducatif,
développemental, ludique, etc.) destinées à des personnes (individu et/ou groupe) dans le
cadre de programmes institutionnels (centres, foyers, EMS, maison de quartier, crèches, etc.). Ces
activités reposent le plus souvent sur des projets (individuels ou de groupe) élaborés en équipe. Elles
ont pour finalité l’accueil de personnes en difficultés, l’hébergement de personnes dépendantes,
l’encadrement du temps libre, l’encadrement de problématiques spécifiques liées à l’âge (précoce ou
avancé) et/ou au contexte social. |
